电影《全城高考》在中国教育问题的讨论上掀起了不小的波澜。影片通过几个高中生的视角展现了当前高考制度的压力，这些压力不仅深深影响了学生本人，同时也牵动着每个家庭的神经。在中国这样一个教育资源分配不均、优质教育相对稀缺的社会，影片所讨论的现实问题引发了广泛共鸣。

影片的开篇便展示了高三学生的典型一天，从早读、课间操到晚自习，一整天被安排得满满当当。在这样的高压环境下，学生们不仅要面对繁重的学业任务，还需承受心理上的极大压力。影片生动地表现了学生在面对家庭和社会双重期望时的无助与焦虑。一位学生在课堂上突然崩溃，无疑震撼了所有观众的心灵。这不仅仅是个体的问题，而是整个教育系统的缩影。

影片并未只单一侧写高考学生的困境，还深刻探讨了家庭在这一过程中所扮演的角色。家长们给予孩子的关爱和期待，在某种程度上无形地增加了他们的负担。一位母亲为了儿子的高考成绩，与丈夫产生了多次争执，甚至不惜辞去工作，专职在家照顾孩子的作息和饮食。这种做法虽然出于爱心，但影片也清晰地指出，它很可能适得其反，给孩子带来更多的心理压力。

值得一提的是，影片不仅展现了学生和家长，还通过一些教师角色，体现了教育者们在当前体制下的无奈与坚定。影片中的一位班主任，既担任着“监工”的角色，也试图在压力之下给学生提供心理上的支持和帮助。他们的双重身份使他们在执行教育制度的过程中显得格外矛盾，但也正是这种矛盾激发了他们对教育改革的深刻思考。

除了压力和挣扎，影片中也有许多温情的时刻，这些在纷繁复杂的情节中尤为感人。一位学生在学业失利之后，决定放弃高考，转而追求自己真正的理想，这在中国高考体制下显得非常勇敢和不易。影片通过这种选择，传达了一个重要的信息：高考固然重要，但个体的成长与幸福同样值得重视。

影片最为动人的还是其结尾部分。尽管前半部分充满了压力与挑战，但通过各个家庭、学校以及学生的共同努力，高考这一重大的、甚至有些残酷的关卡最终被成功跨越。影片并未对高考制度给出直接的批判，而是通过角色的成长和选择，给观众留下了一丝希望和对未来改革的思考。

电影《全城高考》不仅是一部关于高考的影片，更是对整个教育体制、家庭关系、青春成长进行深刻探讨的文艺作品。通过影片，我们不但能看到高考所带来的种种问题，还能反思教育的真正意义和人生价值的多样性。这无疑为未来的教育改革提供了一些新的思路和方向，也是对中国社会教育制度的一次深刻呼唤。